从2024年3月19日开始，河畔老翁给自己订下了学习计划，就是点点大学。

    河畔老翁每天一点一点学习诗文，包括小说。也有保护，养生技术知识等。

    点点大学，从每个系列学习一点，如每一点，即诗文，小说写作中，有的诗文，学习小绝，小令等。

    诗文，小说，每天学习其中一点。今天学习小绝的立意，起点。研究诗文的每一点。先从一点学起，一点一点学习，每学习一点，要习练一点。点点学习。

    诗文，是要讲立意的。河畔老翁集中选一点，包括诗文的立意，起点，进行学习，研究。

    要查阅，立意，多义词。可以表达“打定主意”和“命题意思”两种含义并在不同语境中使用。

    在文学艺术作品中，立意占有极重的分量。一件作品能不能成为传世佳作，往往就决定在立意上。

    打定主意，就是象下定决心，抉择什么，在一切世面做什么。命题，就是一个非真即假的意思。究竟要做什么，就做什么！这些意念就是诗又的立意！

    每一首诗词曲，首先确定主题，有个立意，要写的内容，就要说明一个意思。在习练上，采取学什么，练什么！

    如：《五绝.小溪河春景》。

    五绝.小溪河春景

    文/河畔老翁

    春风迎瀑落，坪草舞坡欢。

    土杏洁花朵，蔷薇白玉兰。

    诗，讲立意。小溪河有许多，看似小景，许多小景，都是要做小绝，小令的。

    在立足小景，写小绝，小令上下功夫。就要观察，就要学习创作小绝，创作小令。创作中，诗小，但讲立意。讲主题，用景宣传，生态建没的美。把春天小溪河美景画境，比作小溪河美说生态建设，美了小溪河，也美了社区。

    秃笔写了一生，踏着桃杏，又到了春天，又开启了学习生涯。人到老重新一点点学习。学习一生。

    别说一个景物，就是每个物件，也有其意。河畔老翁一生，都在学习，也是在一举一动上考虑，都该意代表着他的含义。

    每一晃，都是留的过程，都要考虑其过程，就要珍惜每个事情的过程！

    柳为柔中带刚，小溪河的柳韵味十足，在池塘影画中摇曳，临风起舞，柳动水中画，高楼随着舞，洞天水境。这也就有了小绝，小令进行宣传。

    于是，便有了《五绝.柳画溪河水境》诗词五绝小令。

    五绝.柳画溪河水境

    文/河畔老翁

    迎春初绽柳，碧水画悠悠。

    相约游溪景，河边立意修。

    这一小绝，着重考虑，柳在初春成为景象，而且承句诗写出了，闲散碧水映出来的自然景画，用尚为简短语句表迖，进而描述。

    转或结句，讲道拿小溪河的小景，或小绝，小令进行习练。突出修炼了小绝或小令作品。

    比如，河畔上的老柳成画，在小绝书写的同时，也考虑运用小令作品，加强宣传。

    在宣传中，河畔老翁往往运用小令作品宣传。并把主题列入主题立意蕴含其中。

    在宣传柳画中，河畔老翁抓住“柳画”这一视角，写出小令，宣传小溪河生态建没的成果。如，《南乡子.柳画》小令。

    南乡子.柳画

    文/河畔老翁

    柳树诗章，初春万条舞鹅黄。泥水丛枝多景画。寻觅。韵语溪河挥墨笔。

    （欧阳炯词格）

    小溪河畔多有垂柳，初春，柳在春风中露出芽孢，千丝万缕随风飘扬，春雨飘过，柳树那细细长长枝条泛起一层鵝黄，婀娜多姿的树干映衬柔软的丝丝枝条，犹如一位位楚楚动人，婷婷玉立。

    小溪河沿岸柳多，几尽一年四季在河岸摇舞。每一株柳皆为诗象。

    描述之中，柳为柔中带刚，小溪河的柳韵味十足，在池塘影画摇曳，临风起舞，柳动水中画，高楼随舞，洞天水境。

    走上秦皇半岛的街道，常被街道文化走廊式感染。在推着小孙童走在街道上，每走一处，会认真看见每一个门店，都挂着一个镶嵌着字画牌匾。

    这样就形成蕴含着文化品位的街道长廊道。比如，人们装上花花绿绿装饰的“周记熟食”和“服务站“等。

    街道的文化长廊，也要考虑小绝和小令作品。如：《七绝.傍晚城画景》。

    七绝.傍晚城乡画景

    文/河畔老翁

    满城街上多灯火，墨笔挥镶彩字廊。

    傍晚时分勤健步，心灵话语送馨香。

    初春时节，这首绝的起句，写出了经济生活，多幅灯火。承句，写出了多灯火皆因门店多，标注了镶嵌耀眼的字匵。

    转句写出了，傍晚街道上健步，看见了这一幅幅美丽街景，结句写了门店服务人员招揽顾客情境。借而蕴含人间美好生话情境，进而宣传了生态建设，宣传了人们生活文化，经济生活发展情境。

    对于河畔老翁来说，学习，悟化中，总是对眼前发生的自然景观察，对诗文的主题，在自然生活的小绝，小令中进行艺术观察，感悟，从中产生。写每一个小绝，小令都是在艺术观察一下，然后确立主题。

    有些景物，在生活中不起眼，艺术观察，具体悟化，确实是它人眼前常发现，却没有认识到，却没有认识到的那一层面，写得过程，就要考虑这一方面的内容。

    比如，傍晚上，人们常接触街面上，灯红酒绿情境！

    人们接触的，是作家所写得内容，这期中有人们研究的生活，又进一步探讨内容，就要札记一下，人们没有看到，或没有看到，又喜欢深刻一些研究的那些方面。

    又比如，凡是一个方面，要从某一视角，某一点出发，叙述，描写，悟化，《七绝.门店经营诗书和品德》一作别开声面，经营品德，受到顾客观迎。

    七绝，门座经营诗书和品德

    文/河畔老翁

    话语满街挥墨笔，恰逢知己读诗深。

    初春淳化从高始，福德明标至一心。

    这一小绝，从繁华街道上，选择经营诗书和品德门店，作为视点。

    在初春傍晚，河畔老翁走上秦皇半岛一条普通街道，起承句围绕，见着的景画，转合句为悟，为抒发情感。