第一章 在蓝星二上的童年 第四节
10分钟左右,我们就飞到了学校门口。
新NN市第1033小学
进入校门之前,妈妈蹲下身来,两手按在我肩膀上,似乎是语重心长地对我说:“北毅,要好好学习哦,以后要努力成为一个顶天立地的男子汉!”
“知道了。”
我并没有明白后面这半句话的用意,在我脑海里似乎并没有关于要成为顶天立地的男子汉的内容,但既然是妈妈说的,那就要听。
“顶天立地的男子汉吗,很少见哦。”一旁的木荫评论道。
“可别成为你爸那样的小心眼儿。”妈妈补充。
“知道了。”
爸爸小心眼吗,没看出来。
“妈妈回家啦,在学校要和其他同学好好相处哦。”
“知道了。”
然后妈妈就踏上她的飞行滑板回家去了。
我现在知道妈妈是在读博士,一般在家工作学习,也经常去学校。爸爸是生产协调人员,一般在家工作。事实上,绝大多数人都在家工作。
“好期待啊!不知道会遇到些什么样的同学呢?是波澜壮阔还是波涛汹涌的校园生活呢?学校我来啦!”
“哇,你用不着那么兴奋吧。”
木荫似乎很开心,看来她想要的校园生活绝对不是风平浪静了。
我俩在校门口把各自的飞行滑板存放到储物柜里,然后走进校园。有露天操场,体育馆,两栋8层教学楼连着一栋10层综合楼,主干道两边种着20多米高的芒果树。
根据校规,校内没有给人用的电梯,没有飞行滑板,所有人都要双脚爬楼梯。
我们一年级在一二层,不累。五年级在七八层,估计会有点累吧。
怎么样才算顶天立地的男子汉呢,路上,我搜索着我脑中关于这方面的记忆,但是似乎并没有太多的内容。只知道大概要通过努力获得成就,而且像妈妈说的那样,不要小心眼儿吧。
木荫在122班,我在125班,都在二楼,我们各自进了自己的教室。
不对劲。
我似乎看到了什么熟悉的身影。
“啊!”
我发现了,是3天前那个女孩。几个同学正围着她说话,就在第二排。
她似乎也感到了什么不对,看了过来,然后脸上出现了惊讶的神色。
但很快她就恢复了,瞪了我一眼,就继续跟她身边的人说话。
她身边的一个男生发现了这一幕,这引起了他的兴趣。
“嗨,你好,你们认识?”
“呃,不,只是3天前碰巧见过。”
“原来如此,我叫张乔沧,希望能跟你做个朋友。”
“你好,我叫蒙北毅,很高兴能和你做朋友。你认识她吗?”
“李理词,你好,希望能跟你做个朋友。”不等张乔沧,她自己回答了。
但是这次明显不一样,她是带着非常亲切的笑容对我说话。
“我们几个认识几年了。”张乔沧补充。
“你好,我叫……,希望能跟你做个朋友。”
“你好,我叫……,希望能跟你做个朋友。”
……
“很好,部分同学看来已经友好地打过招呼了。”8点整,老师走进了教室。
看起来是40岁左右的年轻老师。
现在人类的平均寿命,是120岁。
“随便找个位置坐下吧。”
教室里一共30张桌子,6排,每排5张桌子。我随便找了第4排的一张桌子坐下。
“我是你们的班主任,同时也是你们的物理老师。我叫罗小山,你们叫我小山老师就好。这是你们小学的第一节课,我们还是先互相和同班同学做好朋友吧,要求全班30名同学两两之间达成朋友承诺并拥抱一次。有什么高效率的方案吗?”
几秒之后李理词举手了。
“李理词回答。”
“首先一二排、三四排、五六排之间……”
回答的思路很清晰,声音也很清晰明亮,感觉能从声音中听到李理词的自信。
她大概其实是个亲切的人?这应该就是标准的模范生吧,我想到。
不过这种程度,我也能做到。
然后我们就按照李理词的方案开始了班级交朋友活动。
轮到我和李理词了。
但与上一个与她交朋友的同学不同,她又在瞪我了,她对上一个同学还是亲切的笑容呢。
“你好,我叫李理词,希望能跟你做个朋友。”
声音倒是亲切的声音,但我却在她的脸上看到明显的敌意。
这不对劲吧,她为什么这样对我,我完全摸不着头脑。但她这样的敌意触发了3天前写入的关于学校多彩生活和矛盾的艺术作品的记忆,以及木荫那对激情学校生活的期待之情,另外还有妈妈说的,要成为顶天立地的男子汉,不要小心眼儿。
校园生活果然有趣。
这么想着,我脸上不由得露出了笑容。
我不知道自己到底笑成什么样,但面前的李理词却似乎因为我的笑容皱起了眉头。
呵,她大概是误会了什么吧,不仅是我现在的笑,还从3天前就误会了什么,但这都无所谓。
“你好,我叫蒙北毅,很高兴能和你做朋友。”我说话的同时,主动上去拥抱了她一下,就去跟下一个同学进行交朋友仪式了,没再看她一眼。
交朋友活动很快就结束了。
“现在我们需要选出一名班长,有自荐的吗?”
话音还没落,李理词已经举手了。张乔沧紧跟着也举起了手。
就在我才刚开始思考要不要举手的时候,老师却很快跳过了这个环节。
“同意李理词同学做班长的同学举手。”
有大概7个人马上举手了。
“同意张乔沧同学做班长的同学举手。”
只有4个人马上举手。
“李理词同学当选班长。”
“同学们都已经都知道了,脑写入技术是近5万年来最具革命意义的科学成就之一。这项技术使得人类教育效率提升了数十倍,使得现在小学、中学、本科和硕士一共20年义务教育的时间,完成了原本需要500年的教学内容,使得每个人类在短短一百二十年的寿命里获得了向前迈进的能力。但这项技术也有其极限,知识的深层融会贯通仍需要通过教学来实现。接下来5年时间里,你们需要不断巩固从脑写入中获得的知识,并将知识融会贯通、发展延伸。5年后,你们将进行一次关键评测,决定你们第二次脑写入的定制内容。我作为同学们的班主任和……”