砰的一声，教室VR场景发生了转变，学生们纷纷跌入了深邃的海底。

    抬头望去，那儿有一束光，这就是唯一的希望吗？

    众人追着这一道光，无意间靠拢、聚集在了一起。

    凑近一看，这是哲学课代表、作为佛家弟子的光头，遮住太阳之后，侧漏出来的金光。

    此为本节课，唯一值得依靠的照明灯光。

    突然间，人群之外出现了一只陌生的黑影。

    刻在DNA里的恐惧，使得同学们迅速散开、四处溃逃。

    “禁止逃课！给我乖乖站好！”『桐谷广人Geography』随后打开了探照灯。

    这位地理老师，穿着覆盖全身的潜水服，拿着拆弹工具，逐渐出现在了众人视野范围内。

    学生们一边苦笑，一边吐槽：“老师，您是来教我们海上排雷的吗？”

    老师一脸鄙夷，表示否认：

    “错了，我已经提前适应了海水生活，跟你们这些旱鸭子不同。

    至于为什么要这样做，请大家仔细回顾一下历史。

    那是一个多灾多难的年代，极端气候、战乱、海平面上升。

    为了求生，人们开始移居海上。

    但是他们难以适应海上生活，经常有溺水的情形发生，今年的死亡人数已经超过了癌症患者。

    基于此，仍然是为了求生，我决定提前适应这个完整的海洋生活。从水面之上，潜入水面之下。

    对于人类来说，拥有未来，才可作为种群延续的根基。

    反之，失去未来，则只能静静等待灭亡。”

    学生们面面相觑，纷纷质疑，这人是怎么被选为教师的？三观竟如此超前！

    “咳咳，大概是因为我比观众们更会潜水吧？

    要知道，观众是咱们的衣食父母，而我在潜水能力方面已经超越了他们。”

    只见学生们盯着黑板发呆，已经放弃了抵抗。

    今天的课程内容丝毫提不起兴趣，只想快点下课。

    老师对于这种情况，已经司空见惯了。于是拿出了一如既往的剧本，朗诵台词：

    “忠言逆耳啊，各位。

    表面上是追求美好生活，实际上只是贪图享乐罢了。

    他们从未想过，也从未准备应对未来各种糟糕情况。

    事实上，纵观整套人类的发展史，向来都是极其曲折的。

    尼安德特人，脑容量大于【智人】，仍然遭到灭绝，仅仅只是因为遭到了火山爆发、导致大型猎物消失、遭受食物匮乏而绝种。假设他们提前准备了更多的食物来源，即可避免这场悲剧。

    所以，为了生存，我们必须【居安思危】。

    而不是像『斋藤飞鸟Politics』上一节课的政治老师那样，追求所谓的‘幸福’，为了一己私欲而搭上全人类的未来。

    要知道，【幸福】这个概念只是自欺欺人的《精神胜利法》罢了，为何你们要像【阿Q】那样自我满足、自我麻醉？

    如果一群人，被如此忽悠，那只能认作【乌合之众】，这是没有未来的。

    幸福，真的能够帮助你们应对未来的各种不确定吗？

    回顾一系列曾经发生的天灾人祸，你们真的有【安全感】吗？

    站在10米巨浪面前，你们这些乌合之众，将会何去何从？”

    学生们当场呆住，竟无话可说。

    只见时机成熟，这名【犹太人】出身的地理老师，想起了祖先们遭遇的种种磨难。

    万分感慨之下，老师开始吟诵一段《山海经》：

    “我们没有肥沃的土地，只有贫瘠的大海。

    根本无法种植水果蔬菜。粮食全靠进口。

    前一秒还是正常走路，后一秒突然失足、跌入深渊，告别了这个世界。

    眼前幸福美好的盛世景象，竟在【十米海浪】拍打的一瞬间，支离破碎。”

    学生们陷入了沉默，有人甚至掩面哭泣。

    老师看到如此悲凉的课堂气氛，认为时机已经成熟，开始讲课：

    “你们可能深感困惑：我这名犹太人，为何偏偏要起一个日本名字？

    要知道，即便是步履蹒跚、日渐衰亡，也不能放弃希望！

    『桐谷广人』这个名字，是为了纪念这名日本老头。年近70岁，依然不愿放弃生活目标。

    每天骑车几十公里，仅仅为了追求自己的理想——将免费优惠券，全部消费完毕，杜绝浪费。

    要知道，【绝不浪费】这是本座城市的基本理念，【永不放弃】这是我的精神支柱。

    因此『桐谷广人Geography』这个名字，我感到骄傲而自豪！”

    说罢，老师脱下了潜水服，在探照灯下，展示着自己的八块腹肌：

    “抓住希望吧！那是黑暗之中的一道光，带领你们走出绝境。

    我们拥有宝贵的领土，下方是2w米深的海水，是滋养我们的土地、赖以生存的自然资源。

    脚底之下，一望无际的深海——不像陆地岩石那般坚硬、阻碍着人类前进的步伐。

    我们轻而易举、潜入水底，尽情探索着这片海洋。

    远离陆地的汪洋大海，人迹罕至。远洋货船的贸易服务，却显得方便划算。

    我们在这个世外桃源之中，与世无争，解放了自己，任其发展、繁荣昌盛，不受任何国际方面的约束。

    波澜不惊的海面，浑然自成的交通，条条大路通罗马，畅行无阻，心想事成。

    一群小船形状的独栋别墅，坐落在水面上，可以自由移动。

    使得人们可以用脚投票，选择自己心仪的社区地段。

    尽情享受自然资源的同时，避免当地【原住民】带给外来移居者们的文化隔阂。”

    学生们一反常态，欢呼鼓舞。

    如此剧烈的反转，恰恰说明他们落入了老师设计的圈套——【乌合之众】罢了。

    盛情难却，老师趁着热度，开始献上本堂课的绝杀：

    “人类有五大需求：食物、住所、社交、地位。

    （注：《章节三》至《章节六》）

    最后一个需求，就是今天要讲的，【选择】的权利。

    人人可以选择心仪的居住环境、自由安排住宅地段。

    夏天前往寒冷海域，冬天返回温暖海域。

    不想上班则可以躺着捞鱼吃，想干一番事业则可以随时竞价申请岗位。

    在短暂的一生之中，尽力去做自己想做的事，不枉此生。”

    老师深深吸了一口气，趁机展示他自己的第五需求：

    “而我，选择了【深海】。为什么？

    海水不同于空气，你不会高空失足摔死，也不会满头大汗向上攀爬。

    这里是全新的三维世界。

    而对于陆地、或海平面上方，那边的三维活动受限制，是难以作为完整的三维空间。”

    眼见学生们波澜不惊，老师只好继续发力：

    “对比空气，海水的散热功能也是非常强劲，可用于冷却一些工业设备，如空调主机、CPU服务器、金属冶炼与加工。

    与此同时，每立方米体积的海水，导电性能是【铜线】的10倍！

    ——只要附近存在【交流电】站台，即可直接供电，不需要电线与插座！”

    物理课代表，作为当前唯一认真听课的学生，实在无法接受如此之多的信息量，况且还是【颠覆三观】类型的。

    于是大喊暂停：“老师，拜托您缓一口气，我们没办法呼吸了！”

    老师似乎没有听懂学生的真实想法，仅从字面意义开始理解，回答道：

    “想要长期在海水之中生活，则必须解决呼吸方面的问题。

    海水蒸馏过滤之后，电解生成氧气，即可随时随地呼吸。

    这些步骤将会消耗大量电流。

    幸好借助刚才讲述的海水导电率（优于铜电线），使得我们可以在海水之中，现场制造氧气，随意呼吸，无需携带氧气瓶。

    ——当你凝视着深海，深海内无数的【电线】也在凝视着你！”

    物理课代表，听罢，顿时头晕目眩，口吐白沫，被送进了Hostpital。

    先前，对于这种无聊课程，学生们只想以“身体不适”为由逃课。但见此情形，纷纷放弃了想法。

    老师本着“不破不立”原则，宣布已经成功扫除了本次【科技变革】最大的阻碍。

    于是发表了慷慨激昂的演讲：

    “陆地与海面上的【重力】，挤压着我们的身躯，使得我们在空气之中无法站立支撑起庞大的身躯，从而限制了人类【脑容量】进化与扩大。

    海洋，凭借足够的浮力，则不再遭受这个限制。

    各位，进化吧。机械飞升也行。

    这样才可以充分利用海洋、实现比水面更加安全的【深海】生活方式。”

    地理课代表，深受鼓舞。

    他保持了老师同样的形象，穿着裤衩、展露着八块腹肌，自豪地宣称：

    “我的梦想是成为一名【海王】，征服这个海洋！”

    女生们一脸嫌弃、窃窃私语，告诫对方尽量别去接触这名男生。

    见状，老师怎能抛下自己心爱的学科代表？只能随便找个理由，避开这个恋爱话题。

    于是走到这名课代表面前，同样露出八块腹肌，拍着他的肩膀，竖起大拇指，对着学生们，说道：

    “当然，上帝从来不扔骰子，因为上帝知道未来将会发生什么。

    如果各位想要彻底获得【安全感】、确保今后不再遭遇天灾人祸，那就唯独这条路可以走

    ——成为这个世界的神。

    下面有请『波塞冬Technology』技术课老师，给大家讲解如何主宰这个世界的一分一毫，从而获得确定的、可预见的未来。”

    说罢，教室VR场景出现故障，天旋地转、排山倒海。

    学生们被卷入了深海遗迹【亚特兰蒂斯】，而老师『桐谷广人Geography』被大水冲进了垃圾堆。

    躺在医院里的物理课代表，由于刚才缺席、未能听到【神】的秘密，侥幸逃过一劫。

    这就是神的怜悯吗？