第六章 颠沛流离,我感到幸福
历史课代表,此前不堪羞辱,正大光明地实施了逃课行为。
显然,这是一个不错的借口。
全班学生蠢蠢欲动、跃跃欲试,起身追随这名“颠疯人士”。
刹那间,教室大门忽然闯入了一名小女孩。
她留着齐刘海、长发及腰,这是标准的【黑长直】造型。
一身全黑的哥特样式LO裙、配合黑色丝袜、黑色皮鞋,仿佛是特意前来参加一场葬礼。
“小妹妹,您跑错片场了。”热心的同学们提醒着。
“妾身,最近心情可好,饶你们一命。否则你们见不到明天的太阳了!”
『斋藤飞鸟Politics』平静地、一脸鄙夷地,警告着全班同学。
这位政治老师,原本是普通家庭出身,却因为某次偶然的转折,一跃成为英雄人物,万人敬仰。
“我知道你们想问什么。
为啥要穿LO裙?那是因为咱们将来都是高端人士,必须要学会【高贵&优雅】,管理自己的公众形象。
对于频繁出入正式场合的人士,倘若衣衫简陋,实为不雅,也是对于在场人员的亵渎。”
老师自作多情地演讲着。
随后,老师拿起黑色的蕾丝扇子,盖住樱桃小嘴,一脸嫌弃:
“尤其是这位同学,请不要穿着裤衩上课。”
地理课代表,刚刚从海底勘探回来,两手一摊,辩解道:
“老师,这是泳装呀,咱们城市不是以海洋为自豪吗?”
这名政治老师,仿佛被戳中了痛点。
毕竟【民意】不可违背,只能依赖【谎言】试图化解矛盾。
于是老师假装声势,批评这位同学:
“哼,借口而已。不就是找个理由展示自己的八块腹肌嘛?
不如换上全身潜水服,一样可以隐约露出腹肌。
在不损礼仪的同时,依然吸引那些关注腹肌的女生们。”
此言一出,绝地反杀,学生们纷纷点头,表示赞同。
地理课代表,竟遭受如此羞辱,不愿就此作罢。
仔细打量了一番『斋藤飞鸟Politics』身上的Lolita装束,反问道:
“您这是参考了欧洲贵族的服装样式?那么男生怎么办?
当年的贵族男装,通常是【长发+连衣裙+白丝+高跟鞋】,以此作为尊贵的象征。
参考【路易十四】油画,直至今天也频繁映入公众视野。
尽管当年这样打扮是显得高雅,但是按照当今文化,反而显得尴尬呀?
值得承认的是,当年这个油画,确实为了展现雄风,没有任何不轨企图。
然而,至今依然挂在墙上,仿佛想要告诉世人:只要我不尴尬,那么尴尬的就是别人。”
老师瞄了一眼剧本,发现这位学生竟然抢了她的台词。
于是随机应变、临场发挥,找一个台阶下去:
“哼,妾身今天花钱租借的服装,总算没有白费。”
看来,时机已经成熟,可以开始讲课了。
老师坐在凳子上,翘起了二郎腿:
“刚才的服饰风格演化史,各位都清楚了。
时代变迁,使得原先【优雅&高贵】潮流服装,如今变成【低俗&变态】伪娘标志。
以此证明,没有永远的正确。
包括现有的最佳制度,也是不断在改变。
假若你们想要开发一种持续适用的制度,则其必须一直改变、一直尝试寻求民众认可。”
老师有点儿上头,于是转而强调当前制度的优越之处:
“我知道你们已经拥有了海景别墅、衣食无忧、尽情购买高端进口产品、享受富裕的物质生活。
(注:《章节五》)
但你们不知道,是谁在暗中保护你们、允许你们在健康的环境中持续发展、维持当前的繁荣。
这一切都是建立在【和平】时期之上。
而在战乱年代,食不饱腹、颠沛流离,难以生存,更别说享受高质量生活了。”
老师迅速站起,挺着娇小的身躯,讲述本节课的重点:
“如何维护和平?先参考一些反面例子。
【地缘政治】,是扰乱和平的重要因素之一。
两个地方,为了一丁点的资源,产生冲突,进而引发长期矛盾,势不两立。
若是他们内部人员自行解决,那也无妨。
现实是,平民百姓也跟着受罪、流离失所、客死他乡。
此举,不能再当作【正义】行径了。”
老师似乎知道学生们想问什么,于是自问自答:
“什么是正义?要知道,法不责众。
如果一项法律是用来惩罚大部分人,则这条法律必定认作【恶法】、邪恶的象征,是要被唾弃的。
以此类推,一项制度如果是用于损害大部分人的利益(破坏【和平】),那也迟早会被抛弃。”
政治课代表,终于忍不住好奇,询问道:“老师带带我,我也想订立一项优秀的制度!”
只见老师微微一笑,似乎正在酝酿一番事业:
如何解决【地缘政治】相关弊病?
三十六计、跑为上计!
只要一直处于颠沛流离的生活,就不会再次因为“颠沛流离”而降低生活质量了。
就比如,穷人光脚不怕穿鞋的,他们没什么可以再失去了。
那么问题来了,如何在“颠沛流离”的情形下,依然维持高质量生活?
答案就是【跑船】,人随船走,吃穿都在船上。
就如这座城市一样,生活自给自足,百姓富裕安康。
此刻即使“颠沛流离”,也无需担心失去住所了。
在这个基础上,漂流于远洋地区,避开战火纷争的地方。
——实现“颠沛流离”的幸福生活!
哲学课代表,此时抱有一丝疑惑:
“幸福,是由您定义的?为何要把您的个人看法,强加于民众身上?”
老师陷入了沉思。
看来【幸福】这个概念,是取决于大众心理的想法、主观臆测而产生,无关于客观事实。
于是,老师一本正经地,奉上今天的绝杀:
“理论上,平民如果不喜欢这个制度,可以随时用脚投票。
但陆地情况不同。
任何感到不满意的居民(甚至无法生存的时候),不可能搬去贫穷的地方,因为他们不愿意。
也不可能搬去富裕的地方,因为对方不愿意。
总而言之,居民的一切行动是为了改善生活,而不在乎自身生活质量到底如何。
——不患贫,而患不均呀。
因此,海上浮岛的优势就体现出来了。
经济文化水平相近的居民,聚集在一起,没有贫富差距,大家其乐融融、从未引发矛盾。
假设他们被强制要求定居于富裕地区,则他们会被本地居民排挤。
而如果去贫困地区,则他们会对当地糟糕生活,感到失望。
——没有任何方面的差距,也就没有任何不满,这才是【幸福感】的来源。”
听罢,哲学课代表,哑口无言。
随即开始吟诵《大悲咒》,半路出家,拜入佛门。
老师趁着其他学生们热烈鼓掌的劲头,开始讲述自己的英雄事迹:
“解决了内部矛盾之后,仿佛前途一片光明,可以像【爽文】那样一帆风顺、无限发展下去。
但是你们想想,这个世界并不是由我们主宰。
国际社会,认可我们这座城市吗?
一群人吃饱了没事干,跑到一个缺乏主权部门监管的孤岛上,大概率是要干坏事的呀?
为了避免这个误会,我们只能迫于接待各国外交大使入驻,确保咱们的城市经营合法合规。
基于此,我们必须接上互联网,方便对外的沟通。
恰逢国际社会也需要有人帮他们维护保养【海底光缆】,双方一拍即合,签订了相关条约:
我们这座人工浮岛城市,在海底光缆附近漂流、巡逻,负责给相关维修人员提供住所;
作为回报,我们免费获得网络光纤接入,随之把网络覆盖范围扩散到了附近海域。
方便周边的渔船、货船,与市民一起免费分享这些高速稳定、不限带宽的网络服务。
自从有了互联网,全体市民才可以批量下载仪器设备的图纸,3D打印出来,享受现有的科技成果。”
对于这篇疑似编造的演讲内容,老师感到自己都信了。于是自嘲道:
“政治家是职业的说谎者,你们应该清楚。
例如我这名网瘾少女,仅仅为了上网,就编造了如此多的谎言。
无心插柳、柳成荫。竟然鼓动了全市人民,主动为我付出了这么多,很厉害吧?”
全班一片哗然,感叹这位政治老师,竟在如此【心机】的同时,具备如此强大的【行动力】。
老师完全清楚学生们心里的真实想法,回答道:
“众所周知,是时代造就了英雄,而不是英雄开创了时代。
如何抓住时代、成为英雄?【读心术】非常重要。
明察秋毫、揣摩人民心里的真实想法、找到当今时代【暗潮】涌动的方向、兼顾不同实力各方的利益,
技术不好,就成为上一节课的『乔布斯Business』商务老师,创业失败、欠一屁股债,跑来上课挣钱。
技术好,就成为这一节课的『斋藤飞鸟Politics』政治老师,躺着获胜、名利双收,跑来上课,炫耀功绩。”
老师感到今天的吹牛内容实在太多了,但不知效果如何,于是试探一番:
“最后想问一句,你幸福吗?”
“幸福!当然幸福!”
刚从外面发疯回来的历史课代表,仔细梳理了一遍【彩虹蘑菇头】发型,乖巧地“跪坐”在课桌上。随后,若有所思地总结着:
“这座城市之所以能够5年内达成100w人口,并不完全出于科技发展所致。
究竟是什么导致的呢?是【正义】!
正义只会迟到,但从不缺席!
正义的人士,方可获得民众支持,进而呼风唤雨!
正义的地方,得以凝聚群众,吸引各地人民接踵而至。
——全世界的【无家可归者】,联合起来!”
同学们皆笑之,感叹这位历史课代表,终于完全疯了。
老师尽管非常赞同这位学霸的观点、极其在理,奈何盖不住全班同学的民意所向,无奈妥协、尝试岔开话题:
“既然全员都到齐了,接下来咱们掌声欢迎『桐谷广人Geography』作为今天的地理老师。
他有特别的冒险技巧,想跟大家一起体验【深海】探险的刺激感。
同一个班级的人,就是要整整齐齐嘛!”
趁着全班同学一片哀嚎声,『斋藤飞鸟Politics』VR形象逐渐消失、开始褪去。
奸笑的声音,盘旋回荡在半空之中。