郑玄和蔡邕，他们到开阳城后，第一时间就先到了正在修建的瑯琊学院中去察看情况。

    他们两人是朋友，又都是致力于学问研究的当代大儒，同样是学富五车的两人，这一见面自然就有很多共同话题。

    所以，连刘容这个开阳城的主人他们都先放在一旁,不怎么理会。

    瑯琊学院并不在开阳城内。

    开阳城，大约是位于后世临沂一带，是一个徐州、青州、兖州、豫州四州交界之地。

    而本城地理位置，虽然北面、西面都是山岭，但其实是地处平原，尤其是由此地往南，一路到达江南东吴地区,基本上都是一马平川的平原。开阳城其实就是后世所说的华东平原的北部地区，泰山山脉南部余脉山外平原。

    当然,虽然开阳城一带已经没有太多高山山岭，但是河流湖泊却是挺多的，在这古时代，河流也是天然屏障，并非真的完全无险可守。

    开阳城便是在浚河、沂河等数条支流汇流之处。在沂河西岸。

    就战略位置来说，有敌自北面来犯开阳城的话，那必须渡河才可以威胁得到开阳城。当初王度、张闿所率的黄巾贼兵，就是悄悄的渡河过来偷袭了开阳城。但后来携带财货撤走时，是沿着浚河往西北方向到达泰山郡的费县一带行走，这一带，也有沿河平原一路到达泰山郡城，如此就不需要渡河就可返回泰山山区。

    现在，瑯琊学院，就修建在开阳城北面的数条沂河支流的交汇之处的河边上。离城约有四、五里之遥。

    之所以选在这里，是颜斐所选，他认为，学府应为清静之地,如果建在城内，占地是一方面，主要是太过热闹喧哗，不利于学子静心学问。

    那儿，有几个连绵小山坡，竹林清幽，外有众多河流交汇，有静有动，的确更适宜学子静心养性、潜心求学。

    另外，黄忠练军的大营，也是在那附近，就在那几个小山坡的西北面。

    如此，学子晨练时可跟军营士兵一起训练，平时往回城池，也可作往来锻练之途。

    如果平时有什么危险的话，军营就在旁，可随时照应。

    所以，就选了那儿修建了瑯琊学院。

    为了方便往来,还沿着沂河河岸修建了一条河堤观景行道。当然，这正在建,还没有完全修建好,计划铺设上青砖或石板，这样，沿河也可作为一道风景景观线。

    瑯琊学院如今已经修建好了一部份学舍。随郑玄来的那些弟子，暂时被安排到了那些学舍当中居住。

    学院有了，学子也有了，事实上一些夫子也有的。开阳城内，原本就有私塾，有一些教人识字的先生。且一个城池，读书人还是有不少的，早前，那些读书人其实都被临时征召进了开阳城的官府中帮忙办事。现在，也可抽取一部份有学识的读书人去担任先生。

    郑玄和蔡邕现在回城来见刘容，其实就是有些迫不及待的想要快些开府开业了。

    没想，这见到了刘容，发现了刘容另外的一些才华，便逮住了刘容就一通称赞。

    这反倒让刘容觉得有些不太好意思。

    刘容所做的这些，其实一般的穿越者都可以做得到，只要他们如自己一样，可以掌握了一城一地之后，手上拥有一定的实力、人才之后，都可以开展同样的发展计划。

    而关于瑯琊学院正式开学的问题，刘容另外有考虑的。

    这个刘容也并不是太着急，因为瑯琊学院办起来后，要教学子们学些什么？如何教？教多久？启蒙小学院部、中学院部、大学院部，这些也得要分清楚，每一个附段学子需要学习多长时间等等。这些都需要刘容考虑好，因为刘容不可能照搬后世的小学六年、初中三年高中又三年这样的制度，刘容得要根据这时代特性来制定一个教学的方向以及编定一些教材。

    还有，随郑玄来的那些学子，他们其实大多都是成年人了，年纪小的，其实都已经有了十二三岁上下，年纪大的，都到了二十岁上下。这些郑玄带来的学子，他们无论年龄大小，其实都已经具备了一定的学识，起码都识字懂墨，不用再进行启蒙教学了。

    刘容认为，那些年纪大的，还继续学习那些四书五经这些的，其实就是在浪费光阴，二十岁上下的学子，是成年人了，他们应该开始做事了，而不是继续学习那些东西。

    刘容现在，其实是想让郑玄、蔡邕先成立一个中、大学学院部，针对跟着郑玄来的那些学子进行一定的专业性的教导，然后再正式推出一个科考考试制度。只要考试考核合格，那就让他们毕业，开始出来为自己做事了。

    但因为这时代性的问题，刘容却不可以直接推行一些东西。

    比如直接抛弃四书五经直接上专业课，这是不行的。如此的话，估计郑玄、蔡邕他们肯定就不干了。

    对于他们来说，四书五经这些就是一个读书人必学的基础，是读书人重点学习的书籍，在这个时代，四书五经几等于是传统教科书。

    刘容敢废学这些，他们肯定就会跟刘容急。

    所以，刘容得要慢慢来改变。

    刘容制定的计划当中，把这当世的读书人传统所学的那些四书五经这些，全都划归为语文科，这当中自然也包括了诗词歌赋、春秋、史记等等。

    这些在名义上是必学的知识。表面上，刘容似把这些作为重中之重，上学子们必学的书籍科目。

    但实际上，刘容开拓语文科，增设一些科目让学子选学。如，天文、法律、农学、医学、政治、外交等等。这样，就可以让学子根据自己的兴趣选择所学习的专业。这样，也可以让郑玄、蔡邕等人觉得只是把一些学问细分出来了，并不会影响学子们对四书五经的学习。如此一来，刘容对这大汉的一些教学改革就能在润物悄无声当中完成。

    学习四书五经、通史春秋这些，的确可以让人明心见性，能学到很多做人道理，能从中学到知礼知义。

    可刘容所需要的人才，是需要专业性的技术人才，并非是满嘴之乎者也，满口仁义道德的家伙。

    比如，在学识了字的情况之下，刘容并不需要他们再学习四书五经，不需要他们把这些书籍都背诵下来，不需要他们再深入去研究。如深入研究孔圣人一生事迹，到过哪里做过一点什么事等等，这些，有兴趣的可以在闲暇时研究，但并不需要当作是一门学术学问来研究。又有如那些诗词歌赋，这些也是全凭爱好，学子们能懂得如何作诗写文章就行，但并不要求他们人人都做写出花团锦簇的诗词文章来。这个时候，学子而是应该开始学习一些更加专业性的知识。

    如学习管治、治理、法律、审案，审核统计等等，甚至更细化到一些手工手艺技术等等。当然，最终都会是向科研人员过渡。

    这就是说到数学学科了。郑玄本身也极感兴趣的数学学科的开设自然就是顺理成章的事了。

    现在应该叫经学算术科。待推广了数字之后，再根据格物知致学设物理、化学等科目。这方面，以后也是刘容要侧重关注的方面，因为抽奖有可能抽得到后世的那些物理化学等等的教科书。对此刘容也是很期待的，希望可以尽快出现并抽取出来。

    还有增设武科或到时候分出一个瑯琊武学院，主要就是讲武堂，教兵法，教实战实用的东西。

    武功的真实存在，刘容认为有需要进行一个系统化教学的整理、训练，为自己培养出更多的武将、猛将出来。

    天地玄黄化气功、百战刀法，还有手下武将的那些功法、武将技等等，都可以让武学院的学子学习修炼。

    总的来说，瑯琊学院，其实就是将来大汉兴盛的摇篮，等于后世北大清华复旦外加黄埔（军）校的混合体。是刘容要关注的重中之重。

    郑玄带来的这一批学子，多达数百人，但刘容对这批学子的期望值并不是太高，因为他们的思维已经定势，刘容很难再对他们进行挖掘改造。但是，正巧刘容不久便需要一批足可以担当一县官吏的人才，这部份人的现有才学，基本上勉强够用了。

    刘容并不担心这些郑玄的弟子不为自己所用。

    因为这个大汉时期，是没有科举制度的，学子学习学问，也只是学，他们并不能直接通过考试而入仕为官。读书光宗耀祖、读书是寒门子弟唯一出路、万般皆下品唯有读书高……这些，在这大汉时候是没有这样的概念的。读书人读书，更多的是为了明理知义，为了提升自我价值，为了修身养性，为了完善自我品格。

    世人其实都知道读书好，但是却很难通过读书获得入仕为官的机会。当然，读书的话，却也是一般寒门学子的唯一机会。

    因为如果学子们想要通过读书入仕为官的话，那么在学好学问的同时，有两个途径可入仕为官。一是察举制，另一个是征僻制。

    察举嘛，就是举荐了，这就得要认识人，结交好地方名望或是贵族、官员。由地方推举入仕。

    而征僻的话，就得靠学子个人自己，尽情的去展现自己的才华，打响了自身的名气知名度，获得官府官员或朝廷的赏识，直接征僻为官。好比现在的郑玄，就是被何进直接征僻为官。

    又好比现在开阳城的诸葛珪、诸葛玄、颜斐、颜钦、王林等等，他们也都算是受刘容这个地方王爷征僻为官。

    又有历史上的诸葛亮，他就是依靠扬名，人没有出山却有了卧龙之名。引得刘备三顾茅庐。

    这里的举荐，一般来说，是由郡级官府举荐，此类称为孝廉，由州府举荐的人才称为秀才。没错，大汉时便已经有秀才之称了，但并非后世唐宋明清时期的秀才。

    当然，科举制度其实在这大汉已经萌芽了。

    主要是为了举荐的关系，一般的官员，他们并不知道地方有什么的人才可向朝廷举荐的。尤其是更多的学子在求学期间，他们并不懂得结交权贵，更不懂得如何扬名。如此，一般人如何得知民间有什么的人才呢？

    于是，就有了一个类似于考试的考察制度。这也等于是后来的科举考试制度的前身了。

    一般县中的读书人，是可以由乡间的名望推举到县，由县官进行考察，这就是考察读书人的才学了，也就相当于考试。但这个考试，主要是由官府负责考问，然后或出题让学子笔试。

    笔试不一定常有，也是由地方县官自行制定的。远没有后来的科举制度中的科举考试那么的认真严格严肃。

    真正有才学的，获得了赏识，就会被推荐给朝廷官府。就算不被举荐上去，也都可以获得一个差事，可在县中做一个官吏等等。这也包括了做一些官员的客卿、幕僚等等，有了机会，便可以正式的入仕为官。

    这些就是大汉对于人才的使用制度。

    实际上，大部份有真才实学的人才，因为不懂结交名望，不懂为自己扬名而一生不获得朝廷官府任用的。

    说白了，一般的普通人，想要出仕为官，那基本上是不太可能的。所以，大汉的朝廷官府的官员，大多都是彼此间有着千丝万缕关系的。你捧我我捧你，互相吹牛逼，一起当官互相扶持。

    好比袁氏一门四世三公，门生故吏遍天下，就是这么得来的，那些门生故吏不是得到袁家的推荐而为官，这推举的多了，袁氏一门的势力就大了。

    郑玄被打为清流党派，被禁锢，不得出仕，那么跟着他学习的学子，也可说是清流党派，他们也都是出仕无门。

    那怕现在已经解除党锢了，可郑玄本身无心出仕，因而也没法举荐自己的弟子出仕。

    在这样的情况之下，刘容征僻他们为自己办事，出仕为官，刘容相信郑玄的那些弟子们大多都愿意的。

    所以，刘容计划，针对这些郑玄的弟子，先成立一个大学部，并且还是短期性质的，最多半年，就让他们毕业，开始为自己做事。

    这为瑯琊学府的第一届大学毕业生。像黄叙、刘邈、诸葛瑾他们，也都让他们入学，成为首届瑯琊学院大学毕业生。

    刘容先让郑玄、蔡邕等一等，自己会很快就拿出一个章程来。