写作的夸张，比比皆是。看似这是简单一说，这其中是很有道理的。诗文写作，要学习，要理解，要前行。

    有的作家说，真正的艺术拥有夸张的权利，夸张作为诗文创作的手法。虽以现实为基础，其重点，不是在对人事，景物作逼真的描绘，而是着重于强调，夸大对所写对象的特点，以突出反映事物本质特征。加强艺术效果。

    如山楂花，其特点，洁白，花小，挤成一团，象扇子花一般，用敏锐的眼光去捕捉，那么夸张的手法，就夸张成功。春风下，花扇摇动，就像太极团队，舞动的洁白扇子，太极扇子舞吧！

    古人夸张瀑布，是“遥看瀑布挂前川。”

    有时白描细细描绘，又夸张的手法，把事物，景物夸张咏出！由一种亊物和景物，说成另一种突出的事物，来说明问题。

    生活是美的，美的走路是走出了小溪河的岸上的小径。走出大约一里路。路傍是一堆鹅卵石，小孙童有工程干啦！

    他要求，从推着的童车上下来。两周岁零10个月的男子汉式工程师样子的他，那小手比划着，把一些石头拿起来，排在小径上，那叫是排队队，石头排起长队，是好看，有点象城市的小高层，或大高层，然后，又一个个扔出，发生了响，阵阵响声，当成了声声雷声。

    河畔老翁想了想，要从中挖出些教育素材，教育教育小孙童。

    河畔老翁说：“你别弄这些鹅卵石啊！知道吗？这叫鹅卵石。公家运来的，放在这里就是公家的财产，集体财产，你放到小径上，集体财产，这就不是集财产了。“河畔老翁一字一扳地说，为了让小孙童听明白，这是教育的目的。

    河畔老翁看着小孙童，他那小眼晴看了一下，小脑筋明白不明白先不管，凡正是不吱声，便又说：“是你放回捡的那里，还是爷爷放呢？河畔老翁说完，猫下腰，捡起一块。又对小孙童说：“是放这里吗！是不是啊，又说啊啊啊！

    小孙童拿过一枚，又从爷爷手中，抢下那一枚。先是放那里。又说“跃跃放！“

    后来，又往那里扔，那是为了听响声。于是，雷又打起来！

    爷爷又有说话啦：“不要扔，慢慢放！不然石头与石头，碰响了，会疼得哭，他们疼哭啦！咋办？你问问石头！“

    小孙童问起一块石头：别哭了，不扔了。“

    照着河畔老翁说得话，小孙童不扔石头啦，把路上石块，捡回原处。

    河畔老翁又问小孙童说：“好！爷爷给大拇指，是要多大的拇指呀！“

    小孙童两小手臂往大里比划，那意思是要大拇指的！

    河畔老翁也出了一口长气！接着又出了口长气！

    这一段文字，虽说不是诗文，却叙述中，有夸张的声韵。

    比如，“男子汉“两周岁的男童就是男童，在爷爷眼晴里，一眨眼就成男子汉啦！

    还比如工程师样子，还不是工程师呢，现在盼望长大了，成工程师，在河畔老翁眼里，在往工程师档次长啊！

    爷爷在说夸张写法，孙童也会工程师长法啊！

    夸张的说法还有，不一，一说啦！

    还有一回，小孙童妈妈养得鱼。河畔老翁说：“看见鱼了吗，咋不动呢？是不是水清”。这意为水清，干净，鱼在水中不动。要喂起食来鱼就动。

    鱼动了，突然转个大圈子，鱼欢乐了，那是水中抢食吃呢。有的现象，细琢磨，鱼是动的，没动，一是水稳，二是水净，许多修辞方法在大自然中显现，我们从中在学习。尤其是夸张方法。

    周围是有的。傍晚，社区门前松树枝上有闪光的紫色小懪布，如果写诗句写出来，那就是：健步门前松瀑布，社区一片放光紫。这样说一下，你会相信松也象柳那样瀑布，而且紫吗！

    你会相信，鱼不动，却没有去世，而是水请洌，能看见吗？喂起食就动啦！

    你会相信，山楂花开出的香味，那树枝婷婷微动，似如那花也象广场上太极舞队舞着太极舞吗！

    许多自然现象，拿过当书读，才会觉得健步的意义，才会晓得“走万里路，读万里书“说中讲出来的道理。

    顺小溪河，走进秦皇岛的半岛公园，读那里奇景，绝不是挖个坑，盖几排楼，那样简单说话，绝对要读你需要景，你需要的书，你会发现许多夸张说法。还会发现其它写作方法！

    流于山水中，河畔老翁抒发自己对小溪河及通往秦皇半岛生态建没之情的描写。写了游小溪河及秦皇半岛园湖心情，

    诗《五绝.去秦皇半岛感吟》，一篇五绝。篇幅很短，二十余字，写出对小溪河及秦皇半岛深厚之情。小绝釆取了夸张手法，点出园湖水境如天的写法。蓝颜中摇动柳画，水画如蓝天颜色。紧接着又说如诗。于是，出现了诗情画意。

    五绝.去秦皇半岛感吟

    文/河畔老翁

    春日溪河去，园湖水境天。

    蓝颜摇柳画，雅语赋诗篇

    此五绝，起语交待清楚，写小溪河及秦皇半岛园湖情况，并吟咏说来，春日锻炼，健步而去。指出湖水如一片天。在转语又“蓝颜摇柳画”，在结语又说，“雅语赋诗篇”。如此连环紧扣，让读者读下去。如画如诗。在夸张方面，为何诗的第三句说“蓝颜摇柳画”，是因为湖水如天颜色，柳摇出画境。才有了“雅语赋诗篇〝。

    诗，虽短，是告诉读者洞天水境的秦皇半岛园湖的美，告诉与小溪河水一样清冽。

    几个孩童一齐喊着挤，挤树。河畔老翁说，你们不要挤树啦，挤哭了树，也会挤倒了树。快走出来，到这里来玩，孩童玩的动作，有时也是一定修饰方法。

    河床干枯了，有几块大巨石存在，孩童们把小踏车一扔，就玩起石头。

    在河床，孩童们玩脚踏车也行。河床比较安全。土杏花瓣落下来，似如洁白，粉红雪花飞舞。这边在落，那边一棵大杏树花包正开。真是落得，落雪花。开得引蜜蜂。

    孩童们在玩石头，有一块是典形的文化石，上边有无数石纹，一纹一册书，无数石纹，无数石节册，那就是文化石，石纹书码到一起！