第二章 “我”的家人(4)
“好了,想必你们听那些无聊的课也听够了,我们就直接点开始吧。”
负责实战课的老师看起来是个十分健壮的人。
傅休丝毫不怀疑,要是自己保持在一般状态的数值,对方一拳就能把自己打趴下。
老师拿起用来教学的木剑。
“老样子,先复习下常用的武器。”
这个课程似乎不单单是教授如何使用武器的课程,而是真正的实战课。
所以会教学生们各类基本武器的使用。
这个大课室,严格来说,是一个训练场。
虽然是被建筑包围起来的内部训练场,可面积非常的大。
训练场的组成主要是,靠近各个门口的空地,中心的森林地带。
还有其他分别对学生进行各种能力强化的地形区域,暂时没必要深入了解。
说白了,这个训练场非常大!
中央真的是一片森林!
这就是异世界的学校吗,傅休发出了深深的感慨。
总之,现在先跟着老师一起复(学)习吧。
说起来,之前的战斗,自己只是按照身体的本能做出一些很稚嫩的劈砍。
如果不是有极高的数值支撑着自己,恐怕自己都还不一定能消灭魔神。
接受系统的训练,对自己估计会有不少好处。
……
课程进行了一会儿,老师很快就带着学生们复习过了剑,刀,枪,弓等这些基本的武器。
毕竟是做这类型的老师,相当理解同学们的想法。
基本复习完了之后,便表示可以开始互相对练了,老师随时会在一旁进行指导。
果然体育老师什么的最好了!
不过会这样让学生们自由发挥的前提,估计是因为都是些老生了吧。
也就只有像傅休这样的新手莫名其妙地混了进来。
好在,身边还有博利进行指导。
不过说是指导,其实只是对傅休提出两人一组进行对练。
对于傅休来说,刚刚在学习正规战斗姿势时,他把自己的数值又提了上去。
极高的数值让傅休一下子就记住了正确的姿势,同时脑海里的模拟战斗让自己仿佛真的已经实际战斗了好一段时间。
这就是高数值带来的变化啊,傅休举起武器,准备同博利进行对练。
不知道是两人刻意的还是碰巧,两人居然一个单手持剑,一个双手持剑。
这样子像极了上课前对战的两个同学。
因为傅休的美第奇之剑本身剑柄就比较短,只适合单手持剑,所以傅休现在也是单手握着木剑。
而对面的博利,自然就是双手持剑了。
单手持剑的姿态要怎样站,刚刚已经看老师展示一遍了。
大致形容就是,脚跟横向差一线,重心靠前,右手自然微弯下垂这样子。
对面的博利也已经做好了准备,两人一句话都没说。
气氛很快就变得凝重起来。
任何事情,不敢主动尝试的话是不会有长进的。
所以傅休选择了主动进攻。
为了确实地让训练有效,傅休已经把自己的数值压低到和博利相同的水准。
虽然数值一样,可战斗经验是绝对比不上博利的。
快步前冲,傅休刺出了手中的木剑。
其实一般来说,刀也好,剑也好,通常都是要双手持握的。
因为这样在速度力量上都要占到优势。
单手持剑,通常来说是惯用手拿剑,另一只手是会拿一个盾牌的。
而且单手剑一般都是长度较短,体积较小的剑。
也有些人会把盾牌换成匕首,形成所谓的“双刀流”。
但匕首更多地也是为了进行防守,而不是进攻。
至于双手都拿同样长度的刀剑,那种双刀流只会存在于漫画小说作品中。
现实里是完全没有实战意义的。
因为你一只手的力量都比不过别人两只手了,还各拿一柄起码1公斤起步的武器,怎么和人对战呢?
而且这还不能单独用重量来评判,武器的形状是会影响持握者的重心的,各种因素加起来之后,双手持剑只是华而不实。
如果拿的是短剑或者匕首,像忍者盗贼那样的,还能另说。
看到傅休的刺击速度,博利的眼神里带上了一些惊讶。
不过手上的动作一点也不含糊,直接挡下这一击。
进行了非常凌厉地回击。
因为傅休有掌握好重心,也及时地收剑了,所谓同样挡住了博利的反击。
两人的武器瞬间就纠缠到了一起。
但是因为实战经验的问题,傅休还是被博利打得节节后退。
两柄木剑不断撞击的声音清晰可听,逐渐吸引了其他人的注意。
不少同学都停止了对练,观察起这边的情况,就连老师也向这边投来好奇的目标。
有些比较损的同学直接开盘押注了。
傅休又没耳聋,当然能听到更多人支持博利的声音。
毕竟博利是先锋部的成员,而且上课前的对战让大家更加笃定单手持剑不如双手持剑。
最主要的是,现在的战况就是傅休占下风了。
又一番交手,两人各自后退一点。
(不愧是先锋部,感觉压力很大呢……)
每次攻击都被恰到好处地挡住了,还能同时进行反击。
两人的打法都偏向稳重,不如说老师就是这样教大家的。
因为实战不比训练,在真正的实战中,一旦被砍中,就会开始流血,状态下降。
战斗拖得越久,伤口带来的影响就会越明显,动作就会越发迟钝。
也就是说,实战中,不管多浅的伤口,被砍中就意味着死亡。
真正的死斗当然没这么简单,不过战斗就是看谁更加稳重。