这堂作文课，我要孩子们讨论：什么是好人？好人都做些什么？什么是坏人，坏人都有哪些行为？

    孩子们展开热烈讨论，争相发言，讲述他们心中的好人和坏人：

    “一天，我看见一个人把一排共享单车故意踢翻了。不一会，又来了一个人，他把被踢翻在地上的一排单车一辆接一辆地扶起来，放到路边，让行人方便通行。这个扶单车的人就是好人。”

    “今天班上有两个同学像两头凶猛的狮子一样打架，我上前想把两头狮子拉开，让他们不要打了，他俩还是猛打，又来了几位同学，用了九牛二虎之力才把他们拉开。这几位同学就是好人。”

    “放寒假的时候，我回老家了，我看见一位老奶奶非常勤劳，每天担着自己种的不打农药、不施化肥的蔬菜上街去卖……”

    “坏人就是贪污受贿的，卖假酒假药有毒食品的，还有出卖国家机密的。”

    ……

    我指导小朋友：“还有传播坏思想的！就比如吧，我们学校附近很多蛊惑满分、高分、提分，唯分数的校外补课广告，什么‘只迷英语’‘只学奥数’‘得语文者得天下’……这些骗人广告误导我们小朋友和家长只为分数学习，偏科，目光短浅，唯利是图，我们学习是为了健康成长，是为了创造幸福生活，要全学科、德智体美劳全面发展。”

    我告诉孩子们中外历代先贤、哲人、领袖人物关于好人的说法：

    孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”孔子认为，作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，不计个人利害得失。而小人心胸狭窄，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安，就不可能成为君子。

    孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”意思是一个人在身处逆境，不得志的时候，努力学习，修身养性，提高本领；一个人在得志成功的时候，就要造福天下百姓。

    毛主席说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”

    特蕾莎修女好人信条：“如果你友善，人们会说你自私自利、别有用心，不管怎样，还是要友善;诚实与坦率使你容易受到欺骗和伤害，不管怎样，还是要诚实与坦率;人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们，却可能遭到攻击，不管怎样，还是要帮助;将你所拥有最好的东西献给世界，可能永远都不够，不管怎样，还是要将最好的东西付出!”

    这些做君子与好人的经典名言，感化了孩子们！

    平时最胆小，从来不敢举手发言的同学也都抢着上台发言，讲好人故事。时间不多了，我要同学们把好人故事写出来，字数不限，不会写的字用拼音代替！

    一些同学问这样写可以吗？那样写可以吗？我说：“自己说了算，只要是你想要表达的，让你感动的！”同学们快乐得“嗷嗷”叫，纷纷用心思考，埋头写作，教室里一片宁静，只四年级男同学陈子民犹疑不决，我走过来抚摸一下孩子的小脑瓜：“怎么回事？没东西写吗？”

    陈子民说：“我没有好故事，只有坏故事……”

    我说：“坏故事也可以写啊，如实写，写出来可以反思，可以吸取教训，知错就改，知耻而后勇，坏故事就会变成好故事。”

    陈子民高兴了，说：“我有可能写不完。”

    “写不完回家继续写，或者下次作文课接着写！”

    ……

    十几分钟后，我让写得快的同学逐个站起来朗读，要求他们把刚写出的作文，大声、响亮、清晰地朗读出来。

    陈子民的朗读“我要做好人”赢得了热烈的掌声：

    二年级时，我在一个书法班学书法，有一个同学把墨全部倒在了我的身上，我气死了，我心里想：“从此，再也不来这个书法班上书法了！我还要报复他们一下。”

    我第二次来上书法课时，约了几个兄弟，我们的“老大“说：“我们踢门吧。”我们异口同声：“好啊！”我们每个兄弟踢了两脚，那门没被踢烂，准备踢第三脚时，老师突然跳了出来说：“你们有完没完啊？”

    我们异口同声地说：“没完！”

    老师说：“那你们想干什么？”

    老大说：“给我三万元钱。”

    老师不但没有同意，还追打我们。我说不踢了，老师才停了下来，不再追打我们了。我们绕了一个大圈，又绕到书法班大门前。老大喊：“1、2——3！”我们几个兄弟齐心协力，憋足了劲，举起脚，同时朝门猛地一踹，只听得“轰”地一声，门被踢烂了。我们高兴地跳了起来，呼喊道：“嗷，终于踢烂了。”

    这是两年前的事情，一直让我觉得好有趣。可今天作文课，邰老师给我讲了从小要养成做君子、做好人的习惯。让我觉得那事虽然刺激但不光彩，是坏人所为。如果动不动就纠结一些淘气、调皮的坏孩子踢人家门，胁迫人家给钱，成了习惯就不是玩了，长大了就会去砸银行，抢劫，那是一条走向犯罪的路。

    有一天，老大叫我去帮他打架，我准备带上一把格斗刀，跟老大去大显身手，可我终于想到：不行，我不能去拿格斗刀跟着老大去打架，那样会伤人的。虽然现在小，是玩，伤了人也许不会被抓，但长大了就会变成习惯，就会走上犯罪道路，于是我跟老大说：“去打架不对！”他不但不听我的劝告，还打了我。虽然我挨了打，但我做了好人应该做的事情。有一天，他又来找我了，要我去把一只流浪狗杀了，我告诉他：“狗是人类的好朋友，我们不能伤害它。”

    老大终于听从了我的意见，不再做坏事了。

    一些孩子忸怩着不肯读，我就告诉他们：“好人要有好样范，好样范要自信，要落落大方，说话响亮。朗读作文可以建立自信，养成好样范，可以让自己的作文琅琅上口；一些成年人为什么说话的声音不响亮、不好听？有的说起话来像打机关枪‘哒哒哒’，有的说话吐字不清，有的破锣嗓，有的娘娘腔，有的说话前言不搭后语，多数是因为小学阶段缺少朗读训练，朗读自己的作文，可以让你变得优雅大方，声音好听，有号召力、领导力！”

    “哦！”小同学们第一次知道了，朗读和写作可以养成好样范。

    一堂40分钟的作文课，小学生都交给我了原创的“好人”好作文。

    放了学，他们的家长都感到奇怪，今天这些孩子怎么都变得小脸红扑扑，比平时兴奋？

    五年级小学生彭洛嘉妈妈说：“我家小朋友出了校门就对我说：‘妈妈！从今天开始，我喜欢写作文了！’真让我激动啊，此前，一写作文他就头痛，上了邰老师的作文课，就有了翻天覆地的变化！”

    我教孩子写作文，让孩子们知荣辱，识好坏，辩是非，有情怀，给孩子们一个幸福的精神家园。