凡事上过学的人都知道，下课是极为短暂的。

    就好像是某个传说生物用了时间技能，把上课时间延长百倍，下课时间缩短百倍。

    随着一曲“生物交响曲”的响起，这不，又上课了。

    三个班的老师轮换上课，李悍老师去给二班上课，周玉琳老师换到三班，而剩下的曹江文老师则过来给一班上课。

    上节是实战课，就说明还剩两节文化课。

    不过文化课也有区分。

    好比说曹老师的这堂课，上的确切的内容是“神秘生物研究”。

    那什么是神秘生物呢？

    说白了就是不常见的，什么变异种，传说生物，特殊习性生物之类。

    基本上就是学生不知道的那些。

    曹老师一进门，就凭借文质彬彬的气氛让同学们安静下来了。

    主要也是因为不熟，过个两天估计就嬉皮笑脸了。

    “同学们，我们的课本叫做《神秘生物在哪里》，有没有人没有的？”曹老师问道。

    《神秘生物在哪里》？

    那本书不是叫《神秘生物爱上我》吗？

    陆光河在书包中翻找了半天，找出最接近的书也就那本《神秘生物爱上我》，于是颇有些尴尬的举起手来。

    曹老师看了一圈，发现只有陆光河举手，同时也注意到了他桌上的那本《神秘生物爱上我》。

    不过曹老师倒是很和蔼，说道：“你应该是买成盗版了吧，我这里多的课本只有一本了，还是以前学生用过的，你先暂时用一下吧，之后再买。”

    说罢，曹老师递过来一本破破烂烂的课本。

    那本课本破烂不堪，似是被四大“伏击”连番加之，之后再经历了火元素和水元素技能的洗礼。

    以至于，那课本又有爪痕，又泛焦黄，还有被水泡过褶皱的痕迹。

    而且此书的标题都有些模糊不清，神秘的“秘”字和生物的“生”字干脆在水痕中消失不见。

    看到这一幕，陆光河脑海中又闪过些许零散破碎的画面。

    只堪堪记起一些片段。

    “魔法学生哈利.波特、生物学家纽特.斯卡曼德、混血王子的笔记。”

    好像是前世一本书上的内容。

    只知道这本课本很可能像那位“混血王子的笔记”一般，藏了什么前辈的知识。

    于是，陆光河接到老师给的破旧课本，反倒觉得惊喜，可能藏着机缘。

    而事实上，他的这份心态，极大程度的决定了事实。

    这本课本确确实实有前辈的心得蕴含。

    不过那位前辈的姓名……

    只能从书封上隐隐看到个“张”字，想来那位前辈姓张罢。

    “好，同学们把书翻到第二页，今天我们来介绍【天眼鹰】的变异种：【双头天眼鹰】。”

    听到这个俗不可耐的名字，不少同学在底下暗暗嗤笑。

    “顾名思义，【双头天眼鹰】有两个头。”

    陆光河听得介绍至此，不由想到周安明的那只擎苍。

    想到样貌，就想起来自己刚穿越来时好像天上就有一只双头鸟在飞，估计便是所谓的【双头天眼鹰】。

    曹老师继续介绍：“【双头天眼鹰】虽然有两个头，实力确实更高，但是实战起来反而未必。”

    “虽然【双头天眼鹰】许多技能能起到一加一大于二的效果，自身的素质也更为强大。”

    “但成也双头，败也双头，【双头天眼鹰】的两个脑袋一有分歧，就容易被外界渔翁得利。”

    台下学生不明觉历，争相点头。

    而陆光河翻开第二页，则被密密麻麻的笔记所吓到了，只可惜不少已经字迹模糊，只能囫囵看个大概。

    而到此呢，陆光河也真正确认了自己确实捡到宝了，欣喜不已。

    而曹老师还在敬业的上课：“那么假如说我们在外界遇到了【双头天眼鹰】，同时实力又打不过，该怎么办呢？”

    曹老师引导大家发言。

    余中盛率先举手：“老师我知道。”

    曹老师点头示意。

    余中盛道：“遇到打不过的生物，赶紧跑，跑不过就装死——我爷爷告诉我的。”

    余中盛一番话，引得众人哄堂大笑。

    不料曹老师却点点头：“这也是一种好方法，也是通用的正确做法，不过针对【双头天眼鹰】，谁还有想法？”

    陆光河顺着曹老师先前的引导，思索起来。

    嗯，综合【双头天眼鹰】的素质，这么做应该是正解。

    于是陆光河自信举手。

    看的出，这深深贯彻了陆光河“既来之则安之”的理念。

    曹老师再次示意发言。

    陆光河道：“先前说【双头天眼鹰】会因为两个头意见不一而内讧，所以正确做法是想办法让他们窝里斗，然后借机离开。”

    曹老师微笑，颇为赞赏的点点头：“不错，这也是我想告诉大家的，不过真正重要的不是【双头天眼鹰】，而是你们要学会根据生物不同的习性来进行判断，【双头天眼鹰】只是一个引子。”

    只可惜季云飞还在医务室，没能上到这堂课，不然他一定会受益良多，想到许多“挑拨离间”的主意来。

    “同学们根据书上内容，自己思考一下，还有什么应对之法。”

    陆光河看向那模糊不堪的书籍。

    隐隐看出书上原文，介绍的很详细，比生物图鉴上好了不知几倍。

    具体的介绍了详细的习性，样貌等，甚至详细到两个头的的间距都有描写，何况是饮食习惯之类呢？

    而那位张前辈留下的笔记也果然有点东西。

    比如他写道：“【双头天眼鹰】相较于【天眼鹰】，衍生出两个头使其失去正面直线视野，四对眼睛会使正面的判断产生误差，故可以通过正面进行攻击，防御力会大大下降。”

    再比如：“【双头天眼鹰】由于增加了质量，翅膀进化的更为庞大，使其受击范围增加，更容易通过攻击翅膀来使其失去重心。”

    看到这，陆光河不免感叹：高，实在是高。

    很明显，那位张前辈是为战斗天才。

    同时，张前辈还有非常专一的匠人精神：“经查阅资料推测，【双头天眼鹰】两个头一旦注视彼此，就会自相残杀。可通过实际情况做出大量战斗方案。”

    看着张前辈的笔记，陆光河那是惊为天人啊。

    而这节课的剩下时间，也都是同学自行查阅思考。

    因此，随着那首“生物交响曲”的响起，又下课了。