时间很快来到了小马野6岁下半年，小马野即将要进入小学。

    小马野家住的城市里有一所著名的小学——德华小学，这所小学是一所完全自主招生的小学，每年招生的人数较少，只招200人，而在这200人里，还会再进行一轮选拔，选出40人组成一个“重点”班去培养，这个班级被这个城市的大多数家长趋之若鹜，因为它还有另外一个名字——X班。

    X班类似主宇宙的“少年班”，它有着完全独立的教学方向和内容，和主流教育完全不同。唯一相同的是它也会按照小学——中学——大学的路线进行晋阶和层层选拔，但是这个体系里的学生从小学阶段开始以后就只会只出不进。

    这也就意味着如果小学阶段如果没被选入，那么后续的中学、大学阶段也不将再有任何机会。

    在中学入门考和大学入门考里被淘汰的X班学员，可以选择流入普通体系里的中学和大学，但是也不再有任何机会再回流回去。

    用X命名是因为X代表未来，代表未知的多种可能性。

    不过大家也喜欢叫它“牛班”或“叉班”，这种叫法是X班体系里的老师和学员自己这么叫的。也还有一些人通俗地叫它“牛叉班”，不过就是喊起来显得“土”味十足。

    而没被选上的就会叫它“差班”，谐音为他们提供了说葡萄酸的机会。

    “水往高处流，人往高处走。”

    新世界创世之初，每个人的初始禀赋条件都是“元”随机分配的，不完全公平，但做到了起点的公正。

    而基于对主宇宙的过度竞争、马太效应过于显著等问题的总结反思，在新世界创世之初，就规避了这些问题。一方面提供充足的供给，另一方面对人口的数量也做了控制。

    供需配置上保存了适度冗余，这样既避免向上机会的紧缺，同时也避免大家完全“躺平”进而社会将不再进步。

    虽然供给充足，需求有限，社会竞争随之被减弱，但还是有很多人依然热衷于进取和竞争。所以协会总结出：竞争激烈并非完全都是因为资源和机会的紧缺等客观条件造成，还有很多人是受主观渴望所驱使。

    权力上主张平权是至高原则，不过“分层”和“精英主义”被发现依然是符合现实运行需求的具体方法。

    所以，大家都知道，进入X班的人很大可能会拥有一个不平凡的未来，并且是从很小就会拥有普通人拥有不了的稀缺资源和特权。

    “权、利动人心。”

    所以，X班的办公室的门槛被无数的人挤踏得异常光滑。

    X班的资源供给方有两方：一方是国家，另一方是学校。

    虽然学校要提供资源和场地给X班，但是却不具备直接的管辖权。因为X班直属全国和下辖的各属地的特别教育委员会所管辖。

    X班在每个市级城市会设立一个班级，这个班级里分别有1名行政职责的班主任和9名授课老师，班主任和教学老师都是X班单独的老师，并且由特别教委会从X班的大学毕业生里直接考核和选拔，经过培训后再分派到各个地方，他们也不受驻地的学校校长所管辖。

    在招生标准上，全国特别教委会确立了一些核心标准，但是却并不会对外透露。在每次入学考试前，学生和家长都需要先签署一条协议，确认同意本次考试结束后参加考试具体过程的这段记忆被“元”即时自动清除掉。

    这样，让X班的考试选拔完全没有了“面经”，也没有“大纲”和“红宝书”，根本无法总结分析。

    而每座城市的X班学员的录用，则完全授权给该班的行政班主任和9名授课老师协商确定。

    给了X班老师们极大的自由和权力，但委员会也对应制定了严格的稽核制度。

    “公正”是新宇宙唯一的最高信条，自由是新宇宙的普享权力。

    一旦这些老师出现受贿、作假、接受走后门塞人等违规问题，将面临巨大的惩罚，比如终生禁用甚至被公诉。

    这些拥有极大权力的老师们也不敢轻易“玩火”，因为“元”无处不在，任何试图想瞒过他的行为最终都是徒劳。