初一的第二个学期，学校突然新增了一门课，就是英语。年轻的女老师是村里老田家的一个在家闲居姑娘，据说刚刚在县里临时培训了三个月。

    刚开始学字母时我还很新奇，紧接着学单词我就傻眼了。对于我这个刚刚过了语文的生字关，勉强能流畅写小作文的学生，突然又要面临记单词的挑战，是何等要命啊！

    我是个记忆力比较特殊的孩子，一些我能理解的东西我很快就能记住，并且能举一反三，比如数学定理公里。但是许多需要硬记的东西反复多次都记不住。很多年语文学的很差，主要就是学过的生字经常忘记怎么写。最后语文有所提高那完全是长期慢慢积累的成效。

    一度被老师同学认定的好学生，在一夜间被英语这门课把自信心击的粉碎。后来就算多少知道一点语法，但单词记不住一切归零。

    课堂上，英语老师自顾自念着写着，而我有点犯困。

    每次考试面对英语试卷时，我都想直接把试卷撕掉扔了。

    那个各门功课不开窍的同桌女生记单词速度似乎都比我快，她英语学的居然比我强。

    在我自卑的同时，也发现全班其他同学也如我一样，完全听不懂英语课，他们的表现甚至比我还糟糕。我只是从自身找不会的根源，而他们直接表现出了拒抗，听不懂就不听，考试直接交白卷。

    老师反复强调学英语的重要性，说英语是全球普通话，我们这些多数没有出过远门的人将来都要和国际接轨。英语和语文数学有着同等的地位，是主科，考试都算一百分。

    可是，无论英语老师怎么讲道理，我就是讨厌记单词。

    一个学期学完后，我依然糊里糊涂，似乎只有26个字母整明白了。其它单词也就会一些非常简单的，你我他你们我们他们都混淆不清。

    到了初二后，我越发被各科老师认定是好学生，只有英语提不起来。

    初二的英语书更复杂了，而我初一的内容还没有学会。曾一度下过决心弥补。找出初一的英语课本，没事就自己复习，反复写。可是，这波操作确实令我非常痛苦。耽误了我不少时间的同时，仿佛在不断否定着自己。最后发展到每次上英语课，看到英语老师走进教室的一瞬间就想把她轰走。

    大概全班同学和我有同感的不在少数。有一次，上课铃响了，教室里还是闹哄哄地一片嘈杂。在英语老师脚步迈进教室的一瞬间，我听到后面有一个男生捏着嗓子喊：升堂——

    这般恶作剧令20出头的女老师非常尴尬，她不善于批评任何学生，只是红着脸生气地走出教室，返回到办公室。

    隔天，再上英语课时，英语老师似乎忘记了前一天的事，开始严肃地举着书本念起来，具体对错只有她自己知道，没有任何一个学生能听懂。

    这时，只有我这个好学生在一边耳边环绕着她的画外音一边自己翻看初一的旧英语书背单词。同时内心深处期盼着早日取消英语课，让我轻轻松松做个好学生。