这个星期很快就过去了。在这一个星期里，我与学生们的互动在相识关系的基础上更进一步。

    每当下课或者放学时，总会有那么几位学生留在教室里，拉着我讲故事，或者聊天。而我呢，本着上课认真听讲，下课随意玩耍的教学方针，对于下课放学，这类学生可以自由活动的时间里，我也愿意放下手中的事物来回答他们的疑问，或与他们交流。

    况且学生们大多是询问一些关于科学，动物之类求知的问题，身为老师的我又怎能不去帮助他们解决心中的疑问呢？

    而学校所安排的事物，在星期五的晚上也整理完成的妥当。该上交的已经上交，该检查的也已然检查完。只余下一些琐碎的小事，由我在课余时间完成后，就可以说是了然无事了。

    在这些事情上，李萍对我的帮助，可谓不小。可以说，如果没有他，我在此类事情上花费的时间肯定要比现在所花费的时间多得多。

    而经过这一个星期的短暂教学生活，让我感觉除了教学，教学之外的各类检查更为重要。那些各种各样的教学任务几乎占据了我这一个星期里的大部分时间。

    在一天夜里，我终于忍不住去询问李萍，想要知道是不是班主任的事情，总是这么多，繁琐多样的检查是不是会贯彻这个学期？

    幸好李萍的回答给了我一枚定心丸，让我得知这些事情，只有在开学的时候才会繁多，在其余时候，虽然也有着其他的任务，但不会像现在那样让人疲累。

    得到答案的我，身躯舒畅了很多。

    至于星期六，星期天，我便回到了家里准备着下次的教学工具。

    温熙的光线从窗外斜射而进，散在课桌上。零碎的阳光在已然打扫干净的水泥地上，随着所坐在窗前谈论的人的动作而随意变换着。

    那脸上铺满了金色妆容的女孩大笑着，比起在其旁边静静听着故事的男孩更像是男生。

    在这个星期一，已然放学了的时刻，除了他们两个，就只有被他们围绕着的我了。

    我伸了伸手，挡住这下午依然刺眼的阳光，转头看向那位提问的男孩。

    “老师，世界上真的有恐龙吗？”男孩好奇的问。

    “有过，在很久很久以前，它们还是这个星球上的霸主。我们现在脚下的这片土地可能就是一个恐龙族群的栖息地。也有可能是一只霸王龙狩猎的地方。”我作出霸王龙吼叫的样子。

    “嗯，老师，我知道霸王龙。我之前买了一本书，里面记载了很多很多恐龙。霸王龙是其中最厉害的一种。”男孩一副自豪的样子，向女生挑了挑眉。随后好像想到了什么，继续向我问道:“那，老师，这个世界上是不是也有龙呀？”

    “这个的话，老师也并不清楚这个世界上是不是真正的有龙。有人说过有，因为从古至今，大部分书上有记载的，在现实中都有存在。只不过因为时代的迁移和物种的变化，可能先辈们所记载的龙，在现代早已变成了别的样子。当然，也有人说过没有。毕竟我们见都没见过，古人也有可能把一些他们所看到的事物夸大。”我仔细的思考一下，然后回答道。

    我不能说有，因为我自己也没有见到过；同样的，我不能说没有，因为我自己也没有见到过。好像有些问题是没有特定的回答的。

    “那老师，你是认为有还是没有呀？”男孩期待的看着我。