2018年10月21日星期日

    我不是一个好听众！

    晚饭后，你说，要给我们讲故事《我先！我先！》，我们安静地坐着听你讲故事。你一边翻着绘本一边讲起来，一会儿工夫，讲完了。

    我们给你鼓掌，你兴奋地说：“明天我要给小朋友们讲这个故事。”我说：“你可以带着这本书。”你说：“不要，我不要带书，我记住了。”

    我们就提议你先给我们讲一遍看看。故事梗概是这样的：鸭子妈妈有四个宝宝，其中一只小鸭子喜欢处处占先。鸭妈妈带着大家去散步，还没出门，小鸭子就喊着“我先！我先！”跑出去！鸭妈妈叫大家洗澡，小鸭子第一个跳进水里，溅了大家一身水。最后，有人大喊一声：“吃饭啦！”小鸭子想都没想，第一个冲过去，原来主人不是喊鸭子们吃饭了，而是自己吃饭，吃的是鸭子。小鸭子装着猫叫，悻悻地离开了……盲目争先没什么好处，谦让也是一种美德。

    这本绘本，文字很是简洁，除了几个语气词外，每一页只有“我先!我先！”这几个字。如果讲故事不看图画，只讲“我先！我先！”这几个字，听者的确是不知所云。我就建议说：“你这样讲，估计小朋友们会听不明白吧？”你刚刚还兴奋异常的脸，立马阴沉下来。

    我连忙解释说：“我只是建议哈，你可以按照自己的方式讲啊。”你哭丧着脸说：“他们要是听不明白呢！”这时的你，自信心已经严重受挫了呢。我没想好如何答话，你又重复一句：“他们听不明白怎么办？”我说：“你可以加一点说明，比如说第一页你就说‘其中一只小鸭子喜欢处处占先。鸭妈妈带着大家去散步，还没出门，小鸭子就喊着我先！我先！跑出去了。……’”

    我还没说完，你“哇”一声哭出来，我知道我说多了，我的话让你很是受挫，我抱过你，安慰你。

    记得美国的约翰·霍特在书中曾说过：“我们的孩子并没有要求父母的帮助，但是深爱孩子的父母处于好意提供帮助时，孩子会变得非常生气。”为什么会这样？因为我在提供帮助的过程中，实际是一个“纠错”的过程，这实际上告诉她的是“你做得还不太好”。

    第二天放学，我问：“你给大家讲《我先！我先！》这个故事了吗？”你答：“没有。”我问：“为什么？”你回答：“没有时间讲。”

    隔天，聊起那天你给我们讲故事我提“建议”的事情，你还是一脸的沮丧，我说：“我给你提了建议，你是什么感觉？”你说：“不太开心。”我：“我说了那些话，你觉得自己讲得好不好？”你说：“不好。”

    当我在没有得到你的要求却去教导你时，事实上我是在说：“你还不够聪明，你应该学不会这个。”

    我不是一个好的听众。

    2018年10月22日星期一

    爱上“写书”

    周五放学回来，我问你有作业吗，你说：“老师说，一起去秋游的同学，回家可以把秋游画出来，周一带回学校，没去秋游的就不用画了。”顿一下，说：“没去秋游的，可以画，就不用带到学校了。”

    我说：“我们也去秋游了，可以画，如果你想带去学校，我可以和老师说一声。”你：“我想画，但是我不带去学校。”

    周六雾霾，上午呢就计划画“秋游”。

    你很快画好了第一页，我问：“我干什么呢？”你：“你等着吧，到时候旁边给我写上字。”你涂好色，跟我说：“这一页呢，你就写‘天气很好，我和姥姥和妈妈一起去秋游’。”我觉得文字很是简洁明了，一字未改，照你说的写上去。

    第二页，你画的是碰到了你的好朋友。画完，喊我写上：我碰到了好朋友。我询问要不要加上“很开心”几个字，你说“可以”。于是，第二页完成。

    第三页，你画的是和朋友一起野餐，每个人手里都拿着吃的。

    第四页，你画的是和朋友一起捡树叶。第五页，你画的是和朋友各自回家了。画完，让我在封面上写上“秋游”两个字。

    第二天一早起床，你说：“我做了一个梦，是关于秋游的，我准备再画一本书。”

    这一次的第一页是：画了一栋三层的房子，第一层是一个小姑娘，第二层是一只狐狸，第三层是一只小熊，你让我配文字：几个好朋友打开窗子，看了看天空，说我们去秋游吧。

    第二页画的是：三个好朋友找到了一个喷泉，在喷泉底下玩。第三页画的是：三个好朋友把衣服上的水甩到花瓶里（只有在你们的世界才会发生这样的事情吧。）第四页画的是：三个好朋友用花瓶里的水浇花，很开心。最后，你和爸爸用订书机装订好。

    周一上学，你说，要带上你的“秋游”，可以和小朋友一起分享。我这里觉得可惜的是，没有给你的“书”拍照。

    “写书”，在我看来该是多么让人畏惧的事情，在你，如此轻松愉快地就搞定了，真是令人羡慕！

    2018年10月25日星期四

    姥姥小时候的故事

    前天晚上，你躺在床上说睡不着，我说：“我给你讲一个姥姥小时候的故事吧。”你很是兴奋。

    我：“姥姥小时候，家里很穷，没钱买水果。有次姥姥的奶奶病了，家里就买了几个苹果，苹果只能给生病的奶奶吃。姥姥的妈妈呢，就给苹果削皮，姥姥和他的姐姐还有妹妹，好几个人，就蹲在他们妈妈的面前，等着吃削下来的苹果皮。”

    你：“啊，吃苹果皮啊。”我：“对啊，因为苹果是给生病的奶奶吃的呀。”你：“奥。再讲一个吧，很有意思。”我：“没了，改天问了姥姥，再讲。”

    第二天晚上，临睡觉的时候问我：“妈妈，你问了姥姥小时候的故事了吗？”我：“今天有点忙，没有问。”你：“你说话不算数了。”我：“咱把姥姥叫过来，让姥姥自己讲呗。”

    姥姥：“我们小时候啊，穷啊，都去挖野菜吃，挖了野菜回来，我爸爸就给我们过称（姥姥的方言，称一下，看有多重），我哥哥耍滑头，在挖野菜的篮子下面放上好多石头。我爸爸发现了，就追着哥哥打屁股。”我：“好玩吗？”你：“不好玩！放石头为什么要打屁股啊？”我：“石头重还是野菜重？”你：“野菜。”我无语了，哎，是啊，你完全没这方面的生活经验啊。

    姥姥说，再讲一个吧。姥姥：“我们小时候啊，不像你们现在一样，有那么多的玩具，我们啊就玩什么呢？玩mao（沙包），我们一个人一个手里能玩好几个沙包，我们叫做换mao（沙包）。还有，我们也玩跳绳，踢毽子，我们一次能踢三百个毽子呢。这个好玩吗？”你：“好玩。”我心想：“这和你的生活比较接近，你能理解。”姥姥：“不早了，睡吧。”

    你：“妈妈，改天我还想听姥姥小时候的故事，挺好玩。”

    真实人生中的事件，有时候比故事精彩得多吧！